Ce carnet de recherche propose des repères épistémologiques et méthodologiques pour la recherche-création. Inspiré par les tablettes d’argile mésopotamiennes de l’Antiquité et par les tablettes numériques de notre époque, le format adopté au départ, à la fin de l’année 2023, était celui d’une feuille A4 (orientation paysage) : il nous permettait d’inscrire, dans un espace schématique, des définitions succinctes de concepts liés à la recherche-création.
Chaque “tablette” est conservée en format image (téléchargeable). Tout juste en dessous, son contenu intégral peut être lu directement à l’écran.
Infos sur les co-auteurs :
Grazia Giacco (Université de Strasbourg) et Pierre Gosselin (UQÀM) collaborent depuis 2014 à plusieurs projets liés à la recherche-création. Fin 2023, le binôme initie le projet qui prend forme ici dans ce carnet Hypothèses.
Grazia Giacco est musicienne, musicologue, enseignante-chercheuse HDR à l’Université de Strasbourg (France), et intervenante à l’Académie supérieure de Musique de la HEAR (Haute école des arts du Rhin). Membre de l’UR 3402 ACCRA (Approches contemporaines de la création et de la réflexion artistiques), elle coordonne le programme « Recherche-création en Arts et en Design : épistémologie, méthodologie, pédagogie ». Elle est co-fondatrice et membre du laboratoire CREAT (Création, Recherche, Enseignement dans les Arts et la Technologie, HEP, Vaud, Lausanne). Depuis janvier 2022, elle est membre du comité scientifique de la collection « Recherche-création » aux éditions Hermann. Depuis juin 2022, elle est co-directrice adjointe du RESCAM (Réseau des écoles doctorales « Création-Arts-Médias »).
Pierre Gosselin a été Professeur à l’UQÀM (Université du Québec à Montréal, École des arts visuels et médiatiques) où il a dirigé pendant huit ans le Doctorat en études et pratiques des arts. Il y est maintenant Professeur associé. Engagé depuis les années 1990 dans le développement de programmes de recherche et dans la formation des 2e et 3e cycles universitaires, il est l’auteur de plusieurs articles et ouvrages sur la recherche-création et sur la pédagogique de la création artistique. De 2010 à 2014, avec son équipe, il a élaboré le Référentiel pour le développement et l’évaluation de la compétence à créer en art au collège et à l’université.