Tablette #2

Concept/Question

Qu’est-ce que l’Art based research (ABR) ?

Réponse courte

L’ABR, en art, est un type de recherche qui articule une production artistique avec une production discursive.

Réponse longue

Parmi les différentes déclinaisons possibles de la recherche-création, l’art based research en est l’exemple type en ce sens qu’elle est menée le plus souvent par un praticien du domaine des arts et qu’elle entretoise (Lancri, 2006) une production artistique avec une production discursive. Dans ce type de recherche, les deux productions se font écho ou se répondent ; par conséquent, bien que pouvant être autonomes, elles ne sont pas indépendantes l’une de l’autre. L’ABR, comme la PLR ou ALR, intègre la pratique artistique comme moyen d’accéder à la connaissance pour comprendre, intervenir, changer, ou plus généralement pour répondre à un problème de recherche : à cet égard, sa particularité est de donner la même importance à la production artistique et à la production discursive.

Contrairement à ce que l’on pourrait croire, la terminologie ABR ne trouve pas son origine dans le domaine des arts à proprement parler, mais dans le domaine des sciences sociales, plus particulièrement dans le domaine de la recherche en éducation dès les années 1990 (Barone & Eisner, 1997 ; Finley, 2008 ; Sullivan, 2010 ; Greenwood, 2019). Le besoin de dépasser le paradigme de la recherche positiviste par le recours à des modes de connaissance et de pratique issus du champ des arts avait déjà été formulé par Eisner au début des années 1980 (Eisner, 1981). Aujourd’hui, plusieurs domaines de recherche peuvent adopter les modes de l’ABR.

Dans la littérature, on utilise aussi, selon les auteurs, l’appellation practice based research.

Citation(s)

#1

In recent years arts-based research, in education and in other fields, has gained recognition as a legitimate and useful methodological approach. Those of us who have worked in the arts and used one or more of them as an investigative tool know at a ‘gut’ level as well as at a conceptual one just how effective arts processes can be as exploratory, deconstructive and teaching tools. But while the traditions of the arts as teaching and as investigative tools – as well as tools for entertainment, ritual and other aesthetic purposes – reach back to the roots of our recorded histories, the consideration of art as a formal methodological approach to academic research is relatively new, and we are still in the process of theorising our positions.

Greenwood, J. (2012). Arts-Based Research: Weaving Magic and Meaning. International Journal of Education & the Arts, 13 (Interlude 1). http://www.ijea.org/v13i1/

#2

The term arts-based research is an umbrella term that covers an eclectic array of methodological and epistemological approaches. The key elements that unify this diverse body of work are: it is research; and one or more art forms or processes are involved in the doing of the research. How art is involved varies enormously. […] It has been used to investigate art and the process of art-making. The emergence of the concept and practice of a/r/tography (Belliveau, 2015; Irwin, 2013; Springgay, Irwin, & Kind, 2005), for example, places art-making and its textual interpretation in a dynamic relationship of inquiry into the purpose, process, and meaning of the making of an artwork.

Greenwood, J. (2019). Arts-Based Research. Oxford Research Encyclopedia of Education. https://oxfordre.com/education/display/10.1093/acrefore/9780190264093.001.0001/acrefore-9780190264093-e-29

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